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杜爱华

在永顺第三中学 教 九年级英语  2011年09月25日加入
湘西土家族苗族自治州人
女 天蝎座
这家伙上课很忙,还没来得及签名 V_V
充分科学使用多媒体技术进行辅助教学的措施和方法

2.1尊重学生学习的主体地位

英语语法对大部分学生来说是枯燥无味的,特别是对于刚进入初中接触英语语法的学生来说更甚。教师在利用多媒体教学时,可以通过动画的形式调动学生兴趣,使其在学习过程中能充分感受到英语的魅力所在。比如,在进行英语水果的复数形式教学时,不能只是通过枯燥的条条框框进行传授,我们可以利用多媒体将日生活中经常见到的水果制作成动漫,并将其复数形式穿插其中,让学生通过形象化的图像牢牢掌握住水果的复数形式。

2.2重视教师的主导作用

为有效避免多媒体使用过程中,教师与学生之间交流变少的情况。我们可以在教学过程中,通过有效的引导和提问,促进师生间交流,对学生的学习情况有所了解,并通过及时调整教学方式,从全局出发整体把握。例如我们在进行“Therebe...”句型讲解时,教师通过课件展示该句型的意义及可以使用的场合。然后再展示几幅图画,让学生自己看能否应用该句型或是如何应用该句型。并通过提问,对学生情况进行了解。最好教师可以通过总结和概述,强化学生的记忆效果。

2.3在多媒体阅读中学习语法

我们还可以通过利用多媒体技术,加强学生的英语阅读能力,在阅读中有效的学习语法。比如我们可以通过设置动漫或是图片,并在下面配上具有典型句式的英文阅读。通过限制阅读时间,找出句式存在的形式,以此提高学生的阅读水平和英语语法学习能力。或是通过筛选,选出具有代表性的文章,比如经常被应用到的《新概念英语》等。我们可以在选定出的文章中,对特殊的词语、句型进行标注,以便学生在阅读过程中重点掌握。

2.4多媒体技术与其他教学模式相结合

为了避免过分依赖多媒体技术,我们可以在教学过程中将其与其他教学手段相结合。在充分挖掘教材内容基础之上,选取合适的教学手段与多媒体技术进行结合,使其充分发挥出各自的优势,促进教学任务顺利完成。比如在进行教学时,一般会将课堂内容分为revision、presentation、practice等部分。在进行re-vision时,我们可以让学生闭上眼睛认真回忆上节课所讲述的内容,然后通过相关课件进行巩固和加强。在presentation部分,我们可以通过合理使用多媒体技术,并充分发挥学生学习主体性及教师的主导作用。在practice部分,我们可以分为三种,一种是利用教材进行练习,一种是通过教师在黑板上或是口头上出题进行练习,最后一种便是利用多媒体进行。教师要根据教学内容选择最适合的教学手段进行教学。

杜爱华- www.vgrblog.com
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